探究の発表の作り方｜スライド・ポスターを問い・方法・結果・考察でまとめる

探究の発表は、「問い」「方法」「結果」「考察」の4つの順で組み立てると、聞く人に伝わりやすくなります。スライドは1枚に1つのことだけを書き、文字は少なくして、図や写真を使いましょう。発表のあとに受けた質問を記録しておくと、総合型選抜の面接の練習にもなります。オンライン学習塾マスネットでは、生徒さんと一緒に発表の構成を考え、話す練習をしています。

「探究の発表が近いのに、スライドに何を書けばいいか分かりません」

探究の授業で発表を控えた生徒さんから、よく聞く言葉です。

高校の総合的な探究の時間では、調べたことをクラスや学年の前で発表する機会がよくあります。発表は、ただ調べた結果を報告する場ではなく、自分が立てた問いと、それを確かめた方法、分かったこと、そこから考えたことを、人に伝える場です。発表の資料を作る力と、人の前で話す力は、総合型選抜のプレゼンテーションや面接でもそのまま役に立ちます。

探究の進め方は、探究を週1時間で進める方法で説明しています。

発表は4つの順で組み立てる

この順に並べると、聞く人は「何を知りたくて、どう調べて、何が分かったか」を追いかけやすくなります。最初に表紙のスライドを置き、最後に参考にした資料の一覧を置きましょう。

1. 問いのスライド

問いは、「〇〇は△△なのか」「なぜ〇〇なのか」のように、1文で書きます。その問いを立てたきっかけも、短く話しましょう。きっかけがあると、聞く人は問いに関心をもちやすくなります。

2. 方法のスライド

何を、誰に、どのくらい調べたかを書きます。例えば「高校1年生80人へのアンケート（6月実施）」のように、対象・人数・時期を具体的に書くと、結果の信頼性が伝わります。

3. 結果のスライド

結果は、グラフや表を使って見せます。グラフには、タイトル、単位、調べた時期を必ず入れましょう。いちばん伝えたい数字は、色を変えたり大きくしたりして目立たせます。結果のスライドでは、自分の意見ではなく、調べて分かった事実だけを話します。

4. 考察のスライド

結果から言えることと、言えないことを分けて話します。例えば、アンケートの人数が少なければ、「今回の結果だけでは、高校生全体については言えない」と、限界も伝えましょう。最後に、次に調べたいことを話すと、探究が続いていく様子が伝わります。

スライドの作り方の5つのこつ

スライドに話す内容をすべて書くと、聞く人はスライドを読むことに集中し、話を聞かなくなります。スライドは、話を助けるための「見せる資料」と考えましょう。スライドを作り終えたら、印刷して並べてみると、話の流れが問い・方法・結果・考察の順になっているか、1枚に詰め込みすぎていないかを確かめやすくなります。友だちと見せ合って、分かりにくいスライドを教えてもらうのも効果的です。グラフの読み取り方は、図表やグラフがある小論文の書き方でも説明しています。

ポスター発表の場合

ポスター発表では、聞く人がポスターの前を通りながら見ていきます。遠くからでも何の発表か分かるように、問いをいちばん上に大きく書きましょう。

ポスター発表では、聞く人と会話しながら説明することが多くなります。1分で全体を説明できる短い説明と、質問に答えるためのくわしい説明の両方を準備しておきましょう。

話し方の練習

発表時間に合わせて原稿を作る

1分間に話せる文字数は、ゆっくり話して300字ほどが目安です。発表時間が5分なら、原稿は1,500字ほどにまとめましょう。原稿は読み上げるためではなく、話す内容を整理するために作ります。練習を重ねて、原稿を見なくても話せるようにしていきます。

時間を計って、声に出して練習する

本番と同じ時間を計って、声に出して練習しましょう。家族や友だちに聞いてもらい、分かりにくかったところを教えてもらうと、自分では気づかない点が見えてきます。スマートフォンで録画して見返すのも効果的です。

質問を予想しておく

発表のあとには、質問の時間があることが多くあります。「なぜその方法で調べたのですか」「ほかの理由は考えられませんか」など、聞かれそうな質問を3つほど予想して、答えを準備しておきましょう。

発表の当日に気をつけること

緊張すると、話す速さが速くなりがちです。最初の一言をゆっくり話すと、そのあとも落ち着いて話せます。話す前に一度深呼吸をするのも効果的です。時間が足りなくなりそうなときは、結果と考察を優先し、方法の説明を短くしましょう。どこを短くするかを、練習のときに決めておくと安心です。

発表で受けた質問を、面接の準備に生かす

発表のあとに受けた質問と、そのときの自分の答えは、必ず記録しておきましょう。

表の内容は例です。総合型選抜の面接では、探究について「なぜ」「どうやって」と深く聞かれることがあります。発表で受けた質問は、面接で聞かれる質問とよく似ています。記録を見返して、答えを磨いておきましょう。プレゼンテーションや口頭試問がある選考の準備は、プレゼンと口頭試問の準備で説明しています。

つまずきやすい点

いちばん多いのは、調べたことを全部スライドに入れようとして、何を伝えたいのか分からなくなることです。いちばん伝えたい結果を1つ決め、それにつながる内容だけを残しましょう。

次に多いのが、結果と自分の意見を混ぜて話してしまうことです。「調べて分かったこと」と「そこから考えたこと」を、スライドを分けて話すと、聞く人に伝わりやすくなります。

もう1つは、インターネットの情報を出典を示さずに使うことです。使ったデータや資料は、最後のスライドに一覧で示しましょう。資料の名前、作った人や団体、調べた日を書いておくと、聞く人があとで確かめられます。

学年ごとの考え方

高校1年生は、発表の4つの順番に慣れることから始めましょう。高校2年生は、グラフや写真を使った見せ方を工夫し、質問への答え方も練習します。高校3年生で総合型選抜を受ける場合は、これまでの発表資料と、受けた質問の記録を整理しておくと、志望理由書や面接の材料になります。発表資料は、探究の記録と一緒に保存しておきましょう。記録の残し方は、探究の記録はどう残す？で説明しています。

マスネットではこう進めます

オンライン学習塾マスネットの総合型選抜・学習伴走コースでは、月4回の授業を、教科・探究・英語資格・書類に毎月配分し直します。探究の発表が近い月は、発表の構成づくりや、話す練習に時間を多く使います。オンラインの授業なので、画面越しに発表を聞き、質問をする練習もできます。くわしくは指導の流れをご覧ください。

よくある質問

Q. スライドは何枚くらいがいいですか？

A. 発表時間によりますが、1分に1枚ほどが目安です。5分の発表なら、表紙と参考資料を含めて6〜8枚ほどにまとめましょう。

Q. 原稿を見ながら発表してもいいですか？

A. 学校の決まりに従いましょう。原稿を読み上げるより、聞く人の方を見て話すほうが伝わります。要点だけを書いたメモを手元に置く方法もあります。

Q. 結果が予想どおりにならなかったときは、どうすればいいですか？

A. 予想と違った結果も、大切な発見です。なぜ予想と違ったのかを考察で話すと、考えの深さが伝わります。

Q. 質問に答えられなかったときは、どうすればいいですか？

A. 「今は分かりませんが、調べてみます」と正直に答えましょう。あとで調べて、答えを記録しておくと、面接の準備になります。

Q. グループで発表するときに気をつけることはありますか？

A. 誰がどこを話すかを決め、全体の流れを全員で確かめておきましょう。自分が担当した部分と、グループでの役割を記録しておくと、面接で話すときに役立ちます。

まとめ

探究の発表は、問い・方法・結果・考察の4つの順で組み立てると、聞く人に伝わりやすくなります。スライドは1枚に1つのことだけを書き、文字を少なくして、グラフや写真で見せましょう。発表時間に合わせて原稿を作り、声に出して練習します。発表で受けた質問と答えを記録しておくと、総合型選抜の面接の準備にもそのまま生かせます。

出典・参考にした資料

• 文部科学省「高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説」（総合的な探究の時間編）