九州大学共創学部の総合型選抜倍率【2026年度】5.50倍の見方と、討論・面接の準備
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九州大学共創学部の総合型選抜倍率【2026年度】5.50倍の見方と、討論・面接の準備
九州大学共創学部の2026年度総合型選抜は、募集人員15人、志願者77人、合格者14人で、公式資料の倍率は5.50倍です。表にある受験者30人は、第2次選抜の受験者を指します。
倍率を見る際は、志願者全体を比べる数値なのか、第2次選抜に進んだ受験者を比べる数値なのかを区別する必要があります。
この記事では、過去の結果として2026年度の統計を整理し、準備の参考として2027年度総合型選抜Ⅰの募集要項を確認します。2027年度の共創学部の第2次選抜は、2026年11月28日（土）の予定です。過去の人数を、現在進行中の選抜結果と混同しないでください。
2026年度の人数と倍率を公式資料で確認する
九州大学の2027年度総合型選抜Ⅰ募集要項には、2026年度の実施状況が掲載されています。
| 項目 | 共創学部・2026年度総合型選抜 |
|---|---|
| 募集人員 | 15人 |
| 志願者 | 77人 |
| 第2次選抜の受験者 | 30人 |
| 合格者 | 14人 |
| 公式資料に掲載された倍率 | 5.50倍 |
出典：九州大学「令和9年度総合型選抜Ⅰ学生募集要項」掲載の令和8年度実施状況。資料の「受験者」には、第2次選抜の受験者であるという注記があります。
募集人員15人に対し、合格者は14人でした。募集人数と合格人数が必ず一致するわけではないため、計算の分母を確認しましょう。
5.50倍・約5.13倍・約2.14倍は何が違う？
| 計算式 | 値 | 表しているもの |
|---|---|---|
| 志願77人÷合格14人 | 5.50倍 | 志願者全体と合格者の人数の関係 |
| 志願77人÷募集15人 | 約5.13倍 | 募集人員に対する志願者数 |
| 第2次受験30人÷合格14人 | 約2.14倍 | 第2次選抜の受験者と合格者の人数の関係 |
下二つは掲載人数から独自に計算し、小数第3位を四捨五入した値です。
約2.14倍を「出願すれば約半分が合格する」という意味で使うことはできません。分子が出願者77人ではなく、第2次選抜の受験者30人だからです。どの倍率も、個人の合格確率を示すものではありません。
また、受験者30人を、そのまま第1次選抜の合格者数と言い換えないようにします。欠席などの有無を、この表だけから判断することはできません。
倍率の読み方を整理したい場合は、志願倍率・実質倍率と計算方法の違いも確認してください。
共創学部の総合型選抜と学校推薦型選抜を混同しない
同じ公式資料にある2026年度の学校推薦型選抜は、募集15人、志願30人、合格15人、倍率2.00倍です。総合型選抜とは別の行に掲載されています。
| 2026年度の方式 | 志願者 | 合格者 | 公式倍率 |
|---|---|---|---|
| 総合型選抜 | 77人 | 14人 | 5.50倍 |
| 学校推薦型選抜 | 30人 | 15人 | 2.00倍 |
倍率が低い方式へ単純に切り替えられるとは限りません。出願資格、学校での推薦手続き、試験内容、併願条件を別々に確認する必要があります。
2027年度の共創学部は、同じ年度の総合型選抜と学校推薦型選抜の併願を認めていません。その他の併願や一般選抜の扱いも含め、受験年度の募集要項を確認してください。
九州の大学を比較する段階なら、九州・沖縄の国立大学の総合型選抜倍率も入口になります。ただし、大学全体の集計と共創学部一つの集計は区別します。
共創学部が求める力を、具体的な行動へ置き換える
共創学部のアドミッション・ポリシーには、多角的に考えること、自分の言葉で伝えること、異なる背景の人と協働することなどが示されています。共創学部のポリシー
これらを「協調性があります」という性格の説明だけで終わらせず、自分の経験に結び付けて考えましょう。
| 整理したい力 | 経験から探す材料 |
|---|---|
| 複数の視点で考える | 最初の考えと違う資料を読み、見方を変えた場面 |
| 根拠を示して伝える | 数値・観察・文献を使って説明した場面 |
| 他者と協働する | 意見の違いを整理し、進め方を調整した場面 |
| 必要なことを学ぶ | 足りない知識に気付き、調べたり練習したりした場面 |
これは準備のための整理表であり、大学の採点表ではありません。アドミッション・ポリシーの読み方も使い、言葉だけを似せた回答になっていないか確認してください。
2027年度は、第1次と第2次で準備する内容が違う
募集要項では、第1次に提出書類と講義に関する小論文、第2次に討論と面接を用いる構成が示されています。第1次の結果も合わせて総合評価するため、第2次だけを独立した面接試験と考えないことが大切です。
第1次の結果は11月6日頃に郵送で発送する案内です。「発送日」と「各家庭への到着日」は同じではありません。受験者は届いた通知と大学の案内を確認してください。
今後受験する高校1・2年生は、講義を聞いて要点を整理し、資料や問いに基づいて考えを書く練習も必要です。文章の型を覚えるだけでなく、小論文の設問の読み方に沿って、何を答える課題かを確認しましょう。
討論対策：発言量だけでなく、議論をどう進めるかを練習する
2027年度の募集要項では、討論と各自の報告書作成を行い、討論の過程を評価するとされています。面接は主に日本語ですが、一部に英語の質疑応答があります。
以下は、その形式を踏まえた本記事独自の練習方法です。実際の出題を再現したものではありません。
1．資料の情報と、自分の意見を分けてメモする
表や文章を読んだら、書かれていること、そこから考えたこと、まだ分からないことを分けます。
資料にあること：対象地域で利用者が減っている。
自分の解釈：運行時間が生活に合わない可能性がある。
未確認のこと：時間帯別の利用者、運賃、他の移動手段。
資料が示していない原因を事実のように述べない練習になります。資料型小論文の読み取り方も共通する基礎です。
2．相手の意見を確かめてから、自分の根拠を加える
「反対です」で始めるだけでなく、どの点に賛成し、どの条件が気になるかを伝えます。
「利用する人の負担を減らすという点は賛成です。一方で、運営費の資料がないため、実施できる範囲を確認してから方法を比べたいです。」
この例も練習用です。決まった言葉を使うことより、相手の話と資料の内容に応じて発言することが大切です。
3．進行役になることを目標にしすぎない
役割の名前だけで評価が決まるとは言えません。論点を整理する、根拠を確認する、時間を踏まえて検討事項を絞るなど、議論に必要な行動を考えます。
発言が少なかった人へ問いかける場合も、形式的に順番を回すだけでなく、何について意見を聞くかを具体化しましょう。
報告書は、話した順番より論点のつながりを整理する
討論後の文章では、発言をすべて記憶して並べるより、何を検討し、どこで意見が分かれ、何が残ったかを整理する練習をします。実際の記載事項は当日の指示に従ってください。
| 練習で残す項目 | 書く内容 |
|---|---|
| 問い | 何について検討したか |
| 主な論点 | 判断するうえで問題になった点 |
| 根拠 | 使った資料・条件 |
| 変化 | 他者の意見で見直した点 |
| 残った課題 | 情報不足や未解決の条件 |
「自分の案が採用された」だけで討論の成果を説明しないようにします。他者の視点を取り入れて考えが変わった場合も、その理由を説明できるようにしましょう。
面接対策：提出書類の経験を、日本語と英語で確かめる
先に日本語で、自分がしたことを短く正確に整理します。活動の名前だけでなく、問い、方法、自分の役割、結果、残る課題を確認してください。
英語では、難しい表現を増やすより、本人が使える言葉で経験や関心を説明する練習をします。次は想定練習用であり、大学の過去問ではありません。
- What did you do in the project?
- Why are you interested in this issue?
- What would you like to learn at university?
英語の模範回答を丸暗記すると、聞き方が変わったときに対応しにくくなります。追加で理由を聞いてもらい、自分の説明が通じるか確認しましょう。
書類と面接の役割の整理には、活動報告書と志望理由書の違いも役立ちます。大学は本人による書類作成を求めています。提出原稿を他者や生成AIに代筆させず、本人の記録と判断で作成してください。
11月28日へ向けた練習計画の例
| 時期 | 優先すること |
|---|---|
| 通知確認後 | 大学の指示と提出書類を読み、日程・必要物を整理する |
| 前半 | 資料を読み、根拠付きで短く説明する練習を行う |
| 中盤 | 討論と報告書を続けて練習し、改善点を記録する |
| 後半 | 面接の追加質問と英語での説明を確認する |
| 直前 | 移動・集合・持参物を確認し、負担を増やしすぎない |
この計画は提案です。高校の授業や定期テスト、一般選抜の準備も含め、本人の予定で調整します。翌年度以降の受験生は、その年度の募集要項へ置き換えてください。
よくある質問
共創学部の総合型選抜は5.5倍ですか、2.1倍ですか？
2026年度は、志願者÷合格者が5.50倍、第2次受験者÷合格者が約2.14倍です。集計対象が違うため、計算式と合わせて確認します。
討論でリーダーにならないと不利ですか？
役職名だけで判断することはできません。大学の評価方針を読み、資料を使った発言や協働など、議論の中で実際に何をするかを準備します。
文系だと理系の講義に対応できませんか？
大学は文理共通の問題を用いる方針を示しています。ただし、未知の内容を理解し、資料や数量を扱う練習は必要です。文理の名称だけで得意・不得意を決めないようにします。
倍率が前年より下がれば、準備を減らせますか？
減らす根拠にはなりません。募集人数、志願者集団、選考内容が関わるため、本人に必要な準備を評価方針と照合します。
共創学部の討論・面接を、今ある材料から準備する
マスネットの総合型選抜・学習伴走コースでは、本人の活動と学校の学習を踏まえて、書類・小論文・面接などの準備を相談できます。
学年、受験年度、選考段階、提出書類、討論や英語で困る場面をお知らせください。受験日までの期間に合わせ、確認する材料と練習の優先順位を整理します。
参照資料
- 九州大学「令和9年度総合型選抜Ⅰ学生募集要項」：2026年度実施状況、2027年度の選抜方法・日程・出願上の条件。
- 九州大学・大学案内と募集要項一覧：年度・方式別の公式案内。
- 九州大学共創学部・ポリシー：求める学生像と選抜方針。
確認日：2026年11月10日。2026年度の統計と2027年度の募集要項を区別して掲載しています。練習例・確認表は本記事独自の提案です。
